Mantes-la-Ville
Formation continue
CQPM 137 - Technicien(ne) de Maintenance Industrielle
Robotique-Maintenance
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N° Cert. : MQ 1996 0137 R/I
Niveau de Qualification: 4
Catégorie : B
Type: CQPM/CQPI
Le technicien en maintenance industrielle assure des missions de maintenance préventive et curative sur des équipements pluri technologiques et tous types d’appareils de production, il détecte les pannes et établit un diagnostic en amont de son intervention, il procède alors à la réparation ou au changement de la pièce ou de l’appareil défectueux ou il fait appel à des prestataires extérieurs si nécessaire, puis il procède aux nouveaux réglages et effectue les contrôles et tests avant la remise en service. Au terme de ses interventions, il consigne les opérations effectuées. Il est également sollicité afin d’optimiser et améliorer la sécurité et les performances des matériels et équipements qui sont dans son périmètre de responsabilité.
Objectifs :
- Diagnostiquer des pannes
- Organiser des interventions de maintenance
- Réaliser des interventions de maintenance
- Contribuer à l’amélioration continue
RNCP39210BC01 - Réalisation d’une intervention de maintenance préventive
1.Contrôler l’état de fonctionnement d’un équipement industriel pluri technologiques
2.Réaliser une intervention de maintenance préventive sur un équipement industriel pluri technologiques
RNCP39210BC02 - Réalisation d’une intervention de maintenance corrective
1.Diagnostiquer un dysfonctionnement sur un équipement industriel pluri technologiques
2.Réaliser une intervention de maintenance corrective sur un équipement industriel pluri technologiques
RNCP39210BC03 - Contribution à la maintenance améliorative
1. Exploiter les informations collectées relatives à l’équipement industriel pour proposer une amélioration technique
2. Participer à une action de progrès relative à l'équipement industriel
Programme détaillé de la formation :
Introduction à la Maintenance Industrielle
- Comprendre les enjeux de la maintenance industrielle dans un environnement de production.
- Présentation des différents types de maintenance : préventive, corrective, prédictive, et améliorative.
- Connaître les méthodes de gestion de la maintenance : planification, gestion des stocks de pièces détachées, gestion des pannes.
- Étudier les cycles de vie des équipements industriels et leur impact sur la production.
Sécurité Industrielle et Environnement de Travail
- Apprendre les règles de sécurité en milieu industriel : prévention des risques, utilisation des EPI (Équipements de Protection Individuelle), gestion des urgences.
- Sensibilisation aux risques mécaniques, électriques et thermiques.
- Formation sur les risques spécifiques à la maintenance industrielle : risques liés aux machines, au travail en hauteur, à l’électricité, et aux substances chimiques.
- Connaître les normes de sécurité (ISO, normes locales) et les procédures d’intervention.
Maintenance Mécanique – Principes et Techniques
- Maîtriser les bases de la maintenance mécanique : diagnostic des pannes mécaniques, remplacement de pièces, réglage des machines.
- Étudier les composants mécaniques courants : moteurs, réducteurs, courroies, pompes, compresseurs, etc.
- Apprendre les techniques de démontage, réparation et remontage de systèmes mécaniques.
- Utilisation des outils de maintenance mécanique (clé dynamométrique, presse, meuleuse, etc.).
- Réalisation de tests de performance et de contrôle des machines.
Maintenance Électrique – Principes et Techniques
- Apprendre les bases de l’électricité industrielle : compréhension des schémas électriques, principes de fonctionnement des moteurs électriques, tableaux de commande.
- Diagnostic des pannes électriques : analyse des circuits de commande, des systèmes de distribution d’électricité, des moteurs, des armoires électriques.
- Réalisation de réparations de câblage, remplacement de composants électriques (interrupteurs, fusibles, contacteurs, etc.).
- Utilisation d’outils de mesure électriques : multimètre, contrôleur de résistance d’isolement, pinces ampèremétriques, etc.
- Introduction aux technologies de commande et protection des moteurs (variateurs de fréquence, relais thermiques, etc.).
Automatisme Industriel et Contrôle de Processus
- Introduction aux systèmes automatisés : capteurs, actionneurs, automates programmables (API/PLC).
- Apprendre à lire et à comprendre les schémas de câblage de systèmes automatisés.
- Utilisation des automates programmables pour diagnostiquer et résoudre les pannes sur les systèmes de contrôle.
- Programmes simples et avancés d’automates (logique combinatoire, temporisations, commandes de moteurs, etc.).
- Introduction à l’interface homme-machine (IHM) et aux systèmes SCADA.
- Réalisation de tests de fonctionnement des installations automatisées.
Maintenance Préventive et Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur (GMAO)
- Apprendre à planifier et réaliser des interventions de maintenance préventive : vérifications régulières, nettoyages, graissages, remplacement de filtres, etc.
- Utilisation des outils de gestion de maintenance assistée par ordinateur (GMAO) : planification des tâches, suivi des interventions, gestion des stocks de pièces.
- Étudier la gestion des pièces de rechange et l’organisation du magasin de maintenance.
- Analyser les historiques de pannes pour prévenir les futures défaillances.
- Optimisation de la gestion des coûts de maintenance et de la durée de vie des équipements.
Maintenance des Systèmes Hydrauliques et Pneumatiques
- Apprendre le fonctionnement des systèmes hydrauliques et pneumatiques industriels : compresseurs, vérins, moteurs pneumatiques, circuits hydrauliques.
- Diagnostic des pannes courantes dans les systèmes hydrauliques et pneumatiques.
- Techniques de réparation et de maintenance des circuits hydrauliques et pneumatiques : remplacement de joints, vérification des pressions, nettoyage des filtres.
- Utilisation des outils et équipements spécifiques : pompe à graisse, testeurs de pression, générateurs d'air comprimé.
- Analyse des circuits et dépannage des installations complexes.
Analyse de Fiabilité et Maintenance Prédictive
- Apprendre à utiliser des outils de maintenance prédictive : analyse vibratoire, thermographie infrarouge, analyse d’huile.
- Techniques pour prévoir les défaillances avant qu’elles n’interviennent.
- Mise en œuvre de solutions pour améliorer la fiabilité des équipements industriels.
- Étude des indices de performance des équipements (MTBF, MTTR) et des techniques d’analyse de fiabilité.
- Réalisation de contrôles prédictifs sur les installations industrielles.
Gestion de Projet de Maintenance et Management d’Équipe
- Apprendre à planifier et à organiser des projets de maintenance industriels complexes.
- Gestion des priorités et des ressources dans une équipe de maintenance.
- Suivi des performances de maintenance et gestion des indicateurs clés de performance (KPI).
- Réalisation de tableaux de bord pour le suivi des interventions et des coûts.
- Formation à la gestion de la relation avec les fournisseurs et sous-traitants de maintenance.
Stage Pratique en Entreprise
- Application des connaissances et des compétences acquises dans un environnement de travail réel.
Savoir lire et écrire le français
Débutant accepté
- Systèmes mécaniques et automatisés,
- Chaînes de conditionnement et ligne de production avec ou sans robot (médicament, savon, gel hydroalcoolique…)
- Logiciels de schématisation et de simulation,
- GMAO, supervision, ERP,
- Bancs de câblage et de réalisation individuelle (bancs "IFTI"),
- Matériels d’électricité, de mécanique, de pneumatique, d’hydraulique et d’automatisme
- PC individuel,
- Mallettes et systèmes didactiques,
- Analyse vibratoire et thermographie.
Les compétences professionnelles mentionnées dans le référentiel du CQPM sont évaluées par la commission d’évaluation à l’aide des critères avec niveau d’exigence et selon les conditions d’évaluation définies dans le référentiel d'évaluation. Chaque référentiel de CQPM peut prévoir plusieurs modalités alternatives ou cumulatives d’évaluation pour chacune des compétences professionnelles à évaluer.
L'évaluation en situation professionnelle réelle : elle s’effectue dans le cadre d’activités professionnelles réalisées en entreprise ou en centre de formation habilité. Celle-ci s’appuie sur :
1. Une observation en situation de travail
2. Des questionnements avec apport d’éléments de preuve sur les activités professionnelles réalisées en entreprise par le candidat –
3. Et/ou présentation des projets ou activités réalisés en milieu professionnel : le candidat transmet un rapport à l’UIMM territoriale centre de certification, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer ont bien été mises en œuvre en entreprise à l’occasion d’un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d’évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel de certification sont satisfaites.
4/ L’entreprise donne un avis au regard du référentiel d’activités.
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence :
La certification professionnelle peut être obtenue par capitalisation des blocs de compétences. En cas de validation partielle, le candidat aura la possibilité de se présenter, dans un délai de 5 ans, à de nouvelles actions d’évaluations au bloc de compétences qui lui permettront de valider l’intégralité de la certification professionnelle. La réinscription du candidat sera effectuée par l’intermédiaire d’une entreprise ou d’un organisme de formation, ou directement par le candidat en personne.
Veuillez consulter notre démarche handicap
Il est possible d’obtenir les diplômes (CAP, Bac, BTS, Licence, Master, ...), les CQPM et les Titres par bloc de compétences ou par unité de valeur. Les référentiels de formation sont régulièrement mis à jour par la commission de la certification (consulter les fiches RNCP).
Les évaluations en situation professionnelle s’effectuent dans le cadre d’activités professionnelles réalisées en entreprise ou en centre de formation habilité
Exemple : Quiz,
situation reconstituée, mise en pratique à l’atelier , contrôle en cours de formation (pour les diplômes)
Poursuite d'études :
- Titre Pro TSMI (Technicien Supérieur en Maintenance Industrielle)
- BTS MSP (Maintenance des Systèmes de Production)
- BTS MSEF (Maintenance des Systèmes Énergétiques et Fluidiques)
- BTS MSAE (Maintenance des Systèmes Ascenseurs et Élévateurs)
Types d'emplois visés :
- Technicien de maintenance
- Technicien méthode
Salarié en poste ou prise de poste, contrat de professionnalisation ou validation de l'expérience:
- Jeunes et adultes
- Salarié(e)s
- Intérimaires
- Demandeurs d’emploi
Auprès des équipes commerciales via e-mail ou inscription en ligne
Dans le cadre de notre démarche d'amélioration continue, nous réalisons régulièrement des enquêtes de satisfaction auprès de nos parties intéressées.
+ de 90% des entreprises interrogées estiment que nos formations ont permis l’acquisition des compétences attendues"
Taux de satisfaction des formations continues :
Vous pouvez aussi consulter l’ensemble de nos taux d’obtention des diplômes & des titres RNCP : tableau de synthèse 2023
Aucune équivalence et passerelle
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Lieu
:
CPF
:
720
Durée
:
60 jours
Support
:
Fascicule, e-learning, etc...
Coût
:
350 € HT/jour + 530 € HT forfait de certification
Délais d'accès
:
Le démarrage se fera après la validation des modalités de financement. Un délai minimum de 1 mois sera nécessaire avant le début de l'action.
Les principales questions posées
La formation initiale s’adresse aux jeunes de moins de 29 ans souhaitant construire les bases de leur carrière professionnelle et obtenir un diplôme. Elle permet d’acquérir les compétences premières à la pratique d’une activité professionnelle. Les formations initiales proposées à l’Aforp sont en alternance, l’étudiant a donc un statut de salarié.
La formation continue, quant à elle, est destinée aux salariés, demandeurs d’emploi ou entrepreneurs souhaitant développer leurs compétences professionnelles, évoluer dans leur entreprise, valider un savoir-faire ou entamer un processus de reconversion professionnelle.
Ces deux types de formation présentent quelques différences :
- la cible : la formation initiale est destinée aux étudiants et la formation continue aux salariés, indépendants et demandeurs d’emploi ;
- le coût des formations et le financement : la formation initiale à l’Aforp est gratuite, tandis que la formation continue est toujours payante, mais l’Aforp vous accompagne pour obtenir un financement ;
- l’organisation du temps de travail et la durée : la plupart du temps, la formation continue se déroule sur plusieurs jours ou semaines en centre de formation contrairement à la formation initiale qui se suit sur une ou plusieurs année en alternance entre le CFA et l’entreprise.
La formation continue s’adresse à un grand nombre de personnes. Aussi bien les salariés, que les demandeurs d’emploi, les jeunes adultes ou les entrepreneurs sont concernées par la formation professionnelle.
De manière générale, les personnes ayant déjà une première expérience professionnelle s’orientent plus facilement vers la formation continue qui permet de se reconvertir professionnellement en acquérant de nouvelles compétences, de valider des acquis et de mettre toutes les chances de son côté pour trouver plus rapidement un emploi.
La formation continue est possible sous différentes formes : les études universitaires, le contrat de professionnalisation, la formation à l’emploi ou la validation des acquis de l’expérience (VAE).
La formation continue est financée par les employeurs qui versent une cotisation de formation annuelle, l’État, les Régions et la personne concernée à l’aide de son compte personnel de formation (CPF) comptabilisé en euros depuis le 1er janvier 2019.
L’ Aforp accompagne chaque année 1600 salariés dans le développement de nouvelles compétences et plus de 400 demandeurs d’emplois pour un retour à l’emploi réussi.
La formation à distance a largement évolué depuis ces dernières années. Ainsi, il existe de nombreuses formations à distance accessibles via la formation continue ou via la formation en alternance. Pour les personnes souhaitant faire évoluer leur carrière professionnelle ou changer de profession, c'est un type de parcours idéal.
Mais pourquoi choisir la formation à distance ?
Accompagnement Validation des Acquis et de l'Expérience (VAE)
PRÉAMBULE
La VAE (validation des acquis de l’expérience) permet d’obtenir une certificat professionnelle, enregistrée au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), correspondant à son expérience professionnelle.
Cette certification professionnelle peut s’obtenir soit dans sa totalité, ou par bloc de compétences.
Les compétences acquises au fil des années sont ainsi valorisées au même titre que si elles avaient été acquises par une formation équivalente.
Toute personne, quels que soient son âge, sa nationalité, son statut et son niveau de formation, qui justifie d’au moins 1 an continue ou non d’expérience professionnelle salariée, non salariée, bénévole ou de volontariat, ou inscrite sur la liste des sportifs de haut niveau ou ayant exercé des responsabilités syndicales, un mandat électoral local ou une fonction élective locale en rapport direct avec le contenu de la certification visée, peut prétendre à la VAE.
Toutes les informations : https://www.vae.gouv.fr/
PRÉ-REQUIS
Justifier d’1 an d’expérience, au moins, en rapport avec le diplôme ou la certification visée, NB : l’activité a pu être exercée de façon continue ou non.
TEXTES REGLEMENTAIRES
La Validation des Acquis de l’Expérience est un droit individuel inscrit à la fois dans le Code du travail et dans le Code de l’éducation. Elle permet d’obtenir, en totalité ou en partie une certification professionnelle (Loi n°2014-288 du 5 mars 2014)
Lien pour consulter les différents textes :
https://www.vae.gouv.fr/espace-ressources/toute-la-reglementation/toute-la-reglementation-de-la-vae.html
NOTES SUR L'ÉTUDE PERSONALISÉE :
Pour s’assurer que les personnes ne s’engagent pas dans une démarche de VAE sans disposer de toutes les informations nécessaires, les services académiques veille à ce qu’une étude personnalisée des demandes soit réalisée. Cette étude est réalisée par la DAVA (Dispositif Académique de Validation des Acquis). Cette étude est une partie intégrante de l’examen de recevabilité de la demande et permet de coconstruire avec le parcours de certification.
L’étude est formalisée à l’aide d’un formulaire (lien ci-dessous) :
https://www.francevae.fr/
PROCÉDURE :
- S’inscrire à une réunion d’information (lien précédent, chaque académie propose des dates)
- Renvoyer, avant la réunion, un descriptif de votre parcours (CV détaillé : identité, formation initiale et continue, langues vivantes étrangères, projet professionnel, parcours professionnel)
Le Groupe Aforp propose un accompagnement personnalisé pour préparer son dossier de VAE dont les objectifs sont :
- Identifier et analyser les compétences développées dans le cadre de l’expérience professionnelle et extraprofessionnelle.
- Rédiger, à l’appui du portefeuille de compétences, le dossier de demande de validation des acquis.
- Se préparer à la soutenance orale pour valider ses compétences en préparation de l’obtention de tout ou partie d’un diplôme ou d’une certification reconnue par l’Etat ou par une branche professionnelle inscrite au Registre National des Certifications Professionnelles, en relation avec son domaine d’expérience.
En savoir plus sur le programme d’accompagnement
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